Ações pedagógicas

DIVERSIDADE DE AÇÕES

NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA

Sempre que falamos de pedagogia nos referenciar nos fundamentos filosóficos que a embasam. E a teoria que fundamenta deve se expressar na prática cotidiana do fazer educação. Ao longo destes anos temos buscado por meio também do nosso jornal escolar (PIRE) socializar com a comunidade nossas concepções educativas e as relações pedagógicas estabelecidas no interior das atividades desenvolvidas na Escola da Fazenda.

No Congresso Escolar de 2009, em que apresentamos parcelas de trabalhos integrados de estudantes com o conceito de ESCOLA, intencionamos exercitar uma prática educativa coerente com nossos pressupostos pedagógicos. Quando nossos estudantes realizaram tarefas de relacionar aspectos entre diferentes escolas (por meio de músicas, filmes, debates e trabalhos manuais) e assumiram a responsabilidade de expor o resultado de seus estudos no Encontro, puderam exercitar o uso social do conhecimento.

Em março, na primeira Reunião Pedagógica das Turmas, exploramos as informações que compõe nossa Agendar Escolar, insistindo na idéia de que trata-se de um recurso didático valiosíssimo, além de documento de registro da escolarização de cada estudante.

Nesta oportunidade, buscamos relacionar o Documento de Normas e Procedimentos Escolares, que encontra-se nas Agendas, com os pressupostos pedagógicos da Escola da Fazenda e também conversamos sobre o papel da Avaliação Trimestral no processo de estudos e apropriação de conhecimento.

Podemos tomar como consenso que é evidente a necessidade de aumentar o tempo e a qualidade do estudo empregado por nossos estudantes. A gama de conhecimentos a nossa disposição é tão imensa, que sempre é possível aprender mais. O conhecimento é muito maior que o conteúdo curricular; não há porque limitar-se ao que é obrigatório para “passar de ano”.

Sabemos que é papel de toda a sociedade formar pessoas conscientes da vida em coletividade e questionar constantemente suas próprias práticas sociais.

A escola é uma das instituições sociais que interfere diretamente na formação humana por meio das práticas cultivadas no seu interior. O que se faz na, e em decorrência da escola, impõe um “hábito” ao estudante (e também aos seus professores) que interfere nas suas estruturas de pensamento, nas relações que estabelece com a realidade.

As atividades desenvolvidas na Escola da Fazenda visam articular as práticas sociais do contexto dos estudantes com as necessidades de aprendizagem de valores, hábitos e conhecimentos para a vida em coletividade.

Somente no primeiro semestre tivemos, na Escola, OITO atividades coletivas envolvendo diferentes áreas de conhecimento: debate sobre mobilidade urbana no Aniversário 15 Anos EFAZ; Congresso Escolar; Reunião de Famílias (março e maio); Cinema na Escola sobre a Teoria da Evolução (duas sessões);  Noite da Astronomia e Festa Junina!!

Coerentes com nossa convicção de que a melhor formação escolar é aquela que cultiva hábitos comunitários, temos promovido encontros diferentes ao longo do ano letivo com vistas a exercitar a convivência e partilha social.

Nestes momentos família e escola se aproximam e quem ganha é @ estudante.

A Escola fica mais “recheada” de sentido (motor da ação) quando há espaço para vivência de situações sociais partilhadas não só por estudantes e professor@s, mas também por toda a comunidade envolvida na vida escolar da criança.

Karine Antunes

Coordenação Pedagógica