Primeiro ano

FLORIANÓPOLIS, MARÇO  DE 2011

 

 

PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Professora: LEYLA MIRIAM ALVES AGUIAR

 

 

1 – OBJETIVO GERAL

 

Proporcionar, com elementos que fazem parte da infância dessa etapa, a apropriação da leitura e da escrita, como bem o desenvolvimento da expressão oral, sempre visando o cuidado com a relações no grupo e o estar bem afetivo de cada criança.

 

2 – JUSTIFICATIVA

A criança de SEIS anos se Encontra em fase de Transição Muito Importante, compreendendo como Descobertas da Primeira infância e como fazer Período escolar. Neste Momento e importante:

• Que fiquem assegurados LHE OS SEUS brincadeiras momentos para, Fundamentos de Para o Desenvolvimento cognitivo, social, afetivo e motor;
• Que possibilitem LHE O Direito de Viver EXPERIÊNCIAS Visando uma apropriação dos saberes socialmente construidos.

 

3 – METODOLOGIA

Como educadora organizarei Espaços Físicos OS e temporais sem sentido de possibilitar Que A criança vivencie Situações de Desafios e Sinta o de Interesse Buscar Soluções, como compartilhando com o grupo Descobertas SUAS. Meu Papel Será o de mediar Situações parágrafo se observar o Que Já Foi apropriado Pela Criança EO Que Ainda Precisa Ser apropriado, em Em termos de Conhecimento e de Prática social. Para organizar Este Trabalho É preciso considerar o grau de familiaridade das Crianças com uma temática do Projeto Novos Conhecimentos e com OS Que Serao apresentados LHE.

As saídas de estudos estarão Presentes parágrafo garantir um Experimentação, a vivência EO Contato com uma Realidade. Os Registros Escritos e Desenhos em favorecerão das Nossas Descobertas como Várias Formas de Expressão, Assim como a Diversidade de oficinas dara Maior amplitude e Visão Sobre o assunto Por garantir uma Exploração da temática Dentro de Diferentes áreas. A Caixa Surpresa Será facilitadora na introdução de Temáticas, Situações novas, possibilitando Também a retomada de Assuntos Já trabalhados de outra forma.

Os Jogos e brincadeiras Serao Importantes Para o Desenvolvimento cognitivo, motor, social e afetivo das Crianças, POIs enguias COM E imprescindível Regras operar com, combinados, opiniões Diversas, Pensamento Lógico, expressão corporal e oral. Os momentos da Rotina Como roda da conversa, Chamada, Calendário, lanche e higiene estarão OS temas vinculados com OU fazer com aqueles Projeto de Necessidade da turma, auxiliando assim nd Prática de Uma Rotina com Hábitos Saudáveis Tanto em grupo individual de Como.

 

 

 

 

 

PRIMEIRO trimestre

EIXO CENTRAL: “QUEM SOU EU?”

 

Neste Primeiro trimestre pretende-se, Através de SUA história de Vida, colocar uma Criança Diante de SI MESMA, Dando uma ELA uma Possibilidade de Perceber-se e Indivíduo Como AO Mesmo Alguém Como grupo hum tempo Que Seja compõe elemento social, a família, OU OS Amigos a escola. Conhecendo uma história SUA e se reconhecendo Como Participante Ativo Da mesma, Buscar o Desenvolvimento da SUA identidade, Neste sentido ALGUMAS interrogantes irão conduzir Nossa INVESTIGAÇÃO e Nossas Descobertas, em São elas:

 

• Quem sou eu (nome, sobrenome)?
• Como sou (Características físicas, Personalidade)?
• Do PREFERÊNCIAS Que gosto ()?
• Como Posso me Cuidar higiene (, alimentação)?
• Com Quem me relaciono e Crio Vínculos afetivos (família, amigos)?

 

 

ÁREAS BÁSICAS DO CONHECIMENTO

 

Língua Portuguesa

 

CONTEÚDOS

• Alfabeto (vogais e consoantes);
• Escrita do Nome Próprio, dos familiares e amigos;
• Registros das Histórias (Desenho e escrita);
• Reconhecer Seu Significado uma Palavra Escrita e

Diversos Tipos de Comunicação (Bilhete, carta, texto, música, poema)

 

OBJETIVOS:

• Produzir oralmente Pequenos textos;
• Conhecer e representar letras do alfabeto;
• Identificar Seu Nome e de Colegas;
• Escrever Nomes conhecidos;
• Estimular uma adequada fala em Situações Diversas de comunicação;
• Adquirir de Hábito Ouvir, falar e organizar o pensamento Lógico;
• Desenvolver um raciocínio Atenção EO Lógico;
• Desenvolver o Hábito de Ouvir histórias e relatos;
• Brincar com letras e palavras;
• Imagens Explorar (Fazendo reconhecer uma imagem da leitura);
• Criar hipóteses de Escrita e leitura.

Conhecer, Ouvir histórias e compreender.

 

 

 

Matemática

 

CONTEÚDOS

• Agrupamento;
• matemáticos Vocábulos (Mais, Menos, Igual, Metade, Maior, menor);
• Classificação;
• Ordenação
• Comparação (Grande / Pequeno, leve pesado / Maior / menor);
• Espaço tempo /;
• Formas geométricas;

 

 

OBJETIVOS:

• Observar e reconhecer A presença de Números;
• Reconhecer e escrever numerais Até 10;
• Representar com Desenho de Soluções Situações problema;
• Quantidades Comparativa;
• Fazer Relação Entre QUANTIDADE e numeral;
• Construir Noção Conjunto de Agrupamento ();
• Utilizar vocábulos matemáticos.
• Localizar agenda nd e Calendário parágrafo Meses Trabalhar do ano.
• Quantificar Informação conhecidas (idade, número de Crianças do grupo, pessoas da família, letras OU DO SEU Nome outras palavras).

Reconhecer Formas geométricas

 

 

 

Ciências Humanas e da Natureza

 

Conteúdo:

• Identidade;
• Origem do nome;
• Construção das Regras do grupo (combinados);
• A história de CADA UM EA SUA Passagem Pelo tempo e espaço;
• Cuidados com uma saúde física (higiene e alimentação);
• Corpo Humano (Diferenças e Como eu Vejo-me)
  • Humanos Valores (respeito, perguntar Ouvir, Falar, conciliar, combinados Cumprir);
  • Brincadeiras e Jogos.

 

OBJETIVOS:

l Perceber-se Como MEMBRO da família;

• Identificar MEMBROS da família Através de relatos e Registros;
• Reconhecer-se Como indivíduo;
• Desenvolver o Hábito do Cuidado com a Física saúde;
• Entender-se Como MEMBRO da Sociedade Participante e Capaz de interferir na mesma;
• Construir Relações Saudáveis de convivência;
• Conhecer como Diversas Formas de Construir e brincadeiras de Jogos vivenciar OS;
• Vivenciar uma Criação de Regras EO Respeito As Regras criadas Pelo grupo;
• Promover o Desenvolvimento da Capacidade de organizar-se e Individualmente nenhum grupo.

 

 

 

 

 

SEGUNDO trimestre

EIXO CENTRAL: “COMO É O LUGAR EM QUE VIVO UE?”

 

A temática do segundo trimestre de Permite Através da história da Criança Conhecer Diversos Lugares COM SEUS costumes, hábitos e Características. O principal OBJETIVO É uma Criança Que permitir observar como Diferenças culturais EXISTENTES Dentro de País Mesmo um, estado OU Até Mesmo Cidade. Perguntas Que irão nortear nossa pesquisa:

 

l Em nasceram Cidade Que Meus Pais? Quais OS costumes daquela Cidade Região UO?

l Em Que eu nasci Cidade? Quais OS costumes Dessa Cidade?

Quais l, Características do Lugar em Que Hoje eu moro?

l O Que Conheço da Cidade minha, do bairro meu, da escola e Minha Casa Minha da?

 

 

ÁREAS BÁSICAS DO CONHECIMENTO

 

Língua Portuguesa

 

CONTEÚDOS

• Criar hipóteses de Escrita;
• Escrito Registro;
• Interpretação de Diferentes Tipos de textos (poema, música, história);
• Os Lugares e OS SEUS nomos (cidade, bairro)

Diferenças culturais nd forma de regionalismo Comunicação ().

 

OBJETIVOS:

• Refletir Sobre a Escrita EO Significado das palavras;
• Conhecer e representar como letras do alfabeto ordenadamente;
• Iniciar o Processo de Escrita com autonomia;
• Ler e escrever palavras memorizadas;
• Construir palavras A partir de letras, sílabas e outras palavras;
• Identificar, letras, palavras em Diferentes gêneros textuais;
• Recontar Histórias conhecidas;
• Criar Histórias oralmente;
• Estimular uma fala adequada Nas situações de Comunicação.
• Copiar textos Pequenos (recados) respeitando uma estrutura.

 

 

Matemática

 

Conteúdo:

• matemáticos Vocábulos (Mais, Menos, Igual, Metade, Maior, menor);
• Classificação;
• Ordenação
• Comparação (Grande / Pequeno, leve pesado / Maior / menor);
• Espaço tempo /;
• Formas geométricas;
• Conceito de subtração e Em adição.

 

OBJETIVOS:

• Relacionar numerais e Quantidades;
• OS Trabalhar com Portadores Numéricos (Calendário e agendas);
• Ordenar e quantificar numerais até 20;
• COMPOR coleções Quantidades associando um algarismo um;
• Brincar com Jogos despertem Que o Interesse Pela matemática;
• Desenvolver e aperfeiçoar Estratégias Contar para, classificar, seriar, ordenar e Comparativa;
• Comparativa Tamanhos e Medidas;
• Reconhecer Diferenças Entre Hora, dia, mês e ano;
• Desenvolver Estratégias de Cálculo mental;
• Exploração espacial (referencia, direção, sentido, direção, Limite);
• Explorar e nomear figuras planas;
• Compreender e exercitar A noção de subtração.

 

 

Ciências Humanas e da Natureza

 

Conteúdo:

• Festas Populares;
• Hábitos alimentares;
• Hábitos Culturais (dança, música)
• LOCALIZAÇÃO espacial (mapa)
• Características Específicas da Natureza NAS Pesquisas Diversas regioes.
• História da Família;
• Representação e contextualização do Espaço vive em

 

OBJETIVOS:

• Ter Noção da LOCALIZAÇÃO dos Diferentes Lugares Que Já viveram MEMBROS da família;
• Reconhecer e socializar Informação Sobre festas, Manifestações culturais e Características do Espaço em Que vive;
• Pesquisar costumes e Tradições dos Diversos Lugares Que viveram em familiares SEUS (comidas, musicas, danças, vestimentas, Decoração);
• Identificar Diferenças EXISTENTES nsa Lugares Diversos (moradia, costumes, hábitos alimentares)
• Através do secretário Elementos do Desenho Que vive em Lugar.
• Identificar se o Espaço e modificado Ou não Passar o tempo com fazer.

 

 

 

 

 

 

TERCEITO trimestre

EIXO CENTRAL: “EU EA NATUREZA”

 

No terceiro trimestre o OBJETIVO principal da temática PROPOSTA É oferecer uma Criança uma Possibilidade de Conhecer Explorar, e refletir Sobre O Que vive em Ambiente EA SUA Com relação a Natureza. Buscando assim Ações Podemos Que Realizar n viver em harmonia Maior e Respeito e Procurando compreender A relação do Homem com uma Natureza. Perguntas Que irão nortear Nossas Pesquisas:

 

• Que atitudes Posso ter Preservar e respeitar um parágrafo Natureza?
• Nos Espaços Em que vivo, eu me preocupo em Cuidar da Natureza? Nenhum Meu dia-a-dia Tenho Que atitudes demonstram Preocupação com uma Natureza?
• Compreendo Que eu, Meus amigos e família Minha Também Fazemos parte da Natureza e por quê isso devemos ter atitudes de Buscar Harmonia e Respeito?
• Que Podemos Ações em Realizar Nossa escola Que AJUDE um preserva-la?

 

 

ÁREAS BÁSICAS DO CONHECIMENTO

 

Língua Portuguesa

 

Conteúdo:

• Leitura e interpretação de textos Pequenos.
• Escrita e leitura de textos Pequenos.
• Hipótese de escrita de textos OU frases.
• Escrito Registro de Histórias.

 

OBJETIVOS:

• Pesquisar em Diferentes Portadores de Texto (jornal, revistas, livros, internet);
• Organizar e ampliar o discurso oral;
• Rever e ampliar Informação;
• Estabelecer Relações de leitura e Escrita com palavras conhecidas Já
• Desenvolver Estratégias de leitura;
• Palavras escrever, OU Pequenas frases textos uma Partir de Imagens e informações não exploradas grupo.
• Reconhecer Diferentes Tipos de gêneros textuais.
• Ler e interpretar textos

 

 

Matemática

 

Conteúdo:

• Adição de Contas e subtração.
• Problemas
• Medidas de tempo.
• Noções de Direção
• Sequência

 

OBJETIVOS:

• Exercitar contagem e Comparação de QUANTIDADE;
• Construir Noção espaço-temporal;
• Exercitar Cálculos com Apoio de Imagens;
• Reconhecer e organizar sequencia do Menor Para o Maior
• Explorar Noções de Direção direita (, Esquerda);
• Explorar Noções de Medidas de tempo.

 

Ciências Humanas e da Natureza

 

Conteúdo:

• Natureza;
• Animais;
• Plantas;
• Extinção;
• Preservação;
• Lixo
• Reciclar e reduzir;

 

OBJETIVOS:

• Refletir Sobre as Causas e conseqüência da destruição da Natureza.
• Manifestar atitudes de Respeito AO meio ambiente;
• Reconhecer Características PRÓPRIAS de ALGUNS Elementos da Natureza (animais, plantas)
• dos Elementos Conhecer Ambientes Naturais;
• Propiciar momentos de observação;
• ALGUMAS atitudes ajudem Perceber Que um Preservar A Natureza.
• Praticar atitudes de Preservação da Natureza