Geografia 2011

Florianópolis, março de 2011

Área do conhecimento: Geografia

Prof. Isaac Maximiliano Pedro

QUINTO-ANO

PRIMEIRO TRIMESTRE

- A forma da Terra;
- Paralelos e Meridianos – Latitude e Longitude;
- Dimensões e divisão territorial – Escalas;
- Brasil – localização geográfica, dimensões e distâncias;
- Santa Catarina – Florianópolis – localização geográfica, dimensões e distâncias;
- Campeche – Florianópolis – Brasil;
Objetivos
- Desenvolver a noção do espaço geográfico onde se vive, considerando a forma de como o ser humano se apropria da natureza;
- Possibilitar a aproximação com a linguagem cartográfica, estimulando a leitura, compreensão e confecção de mapas;
- Oportunizar momentos onde a importância do trabalho com mapas se evidencie;
- Reconhecer a organização do espaço como produto social;
- Estimular a reflexão sobre o espaço de interação social (escola), sendo este baseado em leis, assim como os municípios, estados e país.
SEGUNDO-TRIMESTRE
- Povos originários da América – Brasil e Santa Catarina;
- Formação da população brasileira, catarinense e florianopolitana;
- Distribuição da população;
- População absoluta e relativa;
- Povos imigrantes
Objetivos
- Conhecer as diferentes etnias que formaram a população brasileira;
- reconhecer e valorizar a contribuição cultural dos primeiros habitantes do Brasil;
- Identificar os meios de subsistência dos primeiros imigrantes compreendendo o processo de uso e ocupação do solo em Florianópolis;
- Compreender o processo de ocupação da planície do Campeche, relacionando à degradação dos recursos naturais.
terceiro trimestre
- Clima e paisagens; vegetação;
- Relevo e Hidrografia;
- Apropriação dos diversos recursos naturais;
Objetivos
- Identificar num mapa as diferentes regiões hidrográficas brasileiras e suas principais características;
- Construir argumentos que demonstram entendimento crítico sobre a degradação ambiental (como resultante de um processo social, e sobre a forma como o ser humano se apropria dos recursos naturais);
- Compreender as diferentes formas de relevo (planaltos, planícies e depressões) no espaço territorial brasileiro, através da localização geográfica no mapa;
- Caracterizar os diferentes tipos de vegetação nas regiões do Brasil (mata atlântica, mata de araucária, mata amazônica, caatinga, campos e cerrado);
Recursos
Livro didático: Aprendendo Sempre – 5º ano – Dora Martins, Jose W.Vesentini, Marlene Pécora – Ed. Ática;
Atlas geográfico: Atlas Geográfico Mundial – Adalberto Scortegagna, Heinrich Hasenack e Antonio Guerra – Ed. Fundamento;
Livro paradidáticos: A Política – Alexia Delrieu, Sophie De Menthon – Editora Ática;
Produtos Cartográficos disponíveis: digital (planisfério, google earth) analógicos (mapas, globo, etc.);
Textos complementares dirigidos aos temas;
Exposição oral e escrita: quadro de giz, Power point;
Pesquisas em: livros, mídia (internet, impresso podendo ser oral ou escrita);
SEXTO ANO
PRIMEIRO TRIMESTRE
- A Geografia e a compreensão do Mundo;
- Constituição da Biosfera;
- Orientações no espaço geográfico (Sol, Astros, Bússola e GPS);
- Localização espacial: coordenadas geográficas;
- Fotografias aéreas e imagens de satélite;
- Cartografia (leitura, análise e confecção de mapas e gráficos);
- Elementos cartográficos: escala, simbologia, orientação (rosa dos ventos);
- Projeções cartográficas (Peters, Mercator, Mollweide)
- Movimentos da Terra: rotação e translação (zonas térmicas, estações do ano)
Objetivos
- Diferenciar os elementos naturais dos culturais no espaço geográfico;
- Analisar as alterações realizadas no espaço e os interesses dos diferentes atores sociais envolvidos no processo;
- Compreender as diversas formas de apropriação do espaço e co-relacionar com a realidade vivida no município de Florianópolis;
- Compreender a evolução histórica na construção dos diferentes mecanismos de orientação no espaço.
SEGUNDO TRIMESTRE
- A estrutura da Terra;
- Eras geológicas;
- Relevo: agentes formadores e transformadores e relevo brasileiro;
- Características do Relevo brasileiro;
- Formas de ocupação do relevo;
- Classificação das rochas;
- Tectonismo de placas e vulcanismo;
- Formação do relevo terrestre;
- Terremotos e vulcões;
- Agentes erosivos dos relevos;
- Recursos energéticos fósseis (petróleo e carvão);
- Hidrosfera e a importância da água (local e global);
- Ciclo hidrológico;
- Águas oceânicas e continentais;
- Hidrografia do Brasil: panorama das águas brasileiras, potencialidade, usos, conservação;
- Recursos naturais (renováveis e não renováveis);
- Recursos naturais X degradação ambiental;
Objetivos
- Relacionar a dinâmica da estrutura interna da terra (correntes de convecção) com o processo de formação dos continentes, a partir da teoria Tectônicas de placas;
- Discriminar os agentes internos (tectonismo e vulcanismo) e os agentes externos (fenômenos atmosféricos) como transformadores do relevo;
- Diferenciar as principais unidades do relevo brasileiro a partir de suas especificidades.
- Relacionar as diferentes formas de ocupação do relevo e suas conseqüências.
TERCEIRO TRIMESTRE
- Meios alternativos de preservação e captação do recurso hídrico;
- Climatologia (diferença entre tempo meteorológico e clima; influência do clima sobre a humanidade);
- Atmosfera e seus fenômenos
- Agentes que influenciam o clima e a temperatura (Latitude, altitude, Maritimidade e continentalidade)
- Correntes Marítimas, massas de ar e umidade do ar;
- Poluição atmosférica: principais causas e efeitos
- Climas do Brasil
- As fontes de energia alternativas;
- Ecossistemas – bioma e biodiversidade;
- Problemas ambientais;
- Recursos naturais x consumo;
- Desenvolvimento sustentável

Objetivos
- Diferenciar tempo atmosférico de Clima;
- Relacionar os diferentes agentes naturais e suas influencias na constituição dos diversos climas;
- Analisar a influência exercida sobre o meio natural, a partir da estrutura e modelo de sociedade, nos mais distintos biomas;
- Reconhecer e diferenciar os Biomas Brasileiros e a importância, da preservação e conservação dos mesmos, na manutenção da vida
Recursos
Livro didático: Projeto Araribá;
Atlas geográfico: Atlas Geográfico Mundial – Adalberto Scortegagna, Heinrich Hasenack e Antonio Guerra – Ed. Fundamento;
Livros paradidáticos: A Terra vista do alto – Fernando Carraro – Ed. FTD; O Museu do Senhor Asdrúbal – Márcia Prado e outros – Ed. FTD;
Jornal – Brasil de Fato: notícias relacionadas com a questão ambiental
Produtos Cartográficos disponíveis: digital (planisfério, Google arth) analógicos (mapas, globo, etc.);
Textos complementares dirigidos aos temas;
Exposição oral e escrita: quadro de giz, Power point;
Pesquisas em: livros, mídia (internet, impresso podendo ser oral ou escrita);
Recurso audiovisuais: documentários tratando de assuntos pertinentes.

SÉTIMO ANO
PRIMEIRO TRIMESTRE

- Localização, orientação e coordenadas geográficas do Brasil;
- BRASIL – a formação do território brasileiro;
- Histórico da ocupação espacial brasileira;
- Limites territoriais;
- Expansão territorial;
- Região;
- Classificação das regiões segundo IBGE;
– BRASIL – formação, distribuição e dinâmica populacional;
- A População Brasileira: aspectos demográficos, formação e movimentos demográficos;
- População e o trabalho no Brasil;
Objetivos
- Compreender a formação histórica do território brasileiro através dos conflitos e/ou acordos na defesa do território, da cultura, da língua, dos recursos naturais do Brasil;
- Compreender o processo histórico das divisões regionais do espaço brasileiro, bem como as atividades econômicas (pau-brasil, cana de açúcar, café, drogas do sertão, pecuária, industrialização, etc), desenvolvidas ao longo dos séculos em nosso território.
- Relacionar os diferentes agentes hegemônicos e seus interesses na formação do território brasileiro ao longo da história;
- Compreender o processo de ocupação do território do Campeche relacionado à degradação dos recursos naturais na planície e compreendendo as relações dos aspectos do quadro natural, humano e econômico;

SEGUNDO TRIMESTRE
- Regiões Geo-Econômicas brasileiras: localização, aspectos gerais;
- Região Geo-Econômica da Amazônia: Floresta sustentável e desmatamento para a criação de gado e plantação de soja;
- Região Geo-Econômica da Amazônia: Pólo industrial (Zona Franca de Manaus);
- Desenvolvimento Sustentável;
- Região Geo-Econômica do Nordeste: quadro natural, população, economia;
- As Sub-regiões do Nordeste;
- Região Geo-Econômica do Nordeste: o rio São Francisco e sua importância para a região Nordeste;
- Região Geo-Econômica do Nordeste: quadro natural e humano, causas e conseqüências da seca;
- Configuração espacial atual da Região Geo-Econômica do Nordeste.
Objetivos
- Reconhecer a importância da preservação e conservação da bacias hidrográficas, analisando de forma sistêmica a rede de relações que são estabelecidas para a manutenção da vida;
- Compreender a dimensão social que integra a bacia hidrográfica da Lagoa do Peri, nos interesses políticos, econômicos e sociais para a sociedade Florianopolitana;
- Identificar o processo de formação da Região geoeconômica da Amazônia;
- Distinguir as características físicas, econômicas, culturais e políticas da região geoeconômica da Amazônia;
- Relacionar o processo de formação da Região geoeconômica do Nordeste com suas características físicas, humanas, econômicas, culturais e políticas;
- Relacionar as causas e manutenção da seca no Nordeste, com os fatores de ordem físico-geográficos e as estruturas políticas no contexto social do Nordeste;
- Diferenciar as sub-regiões em: Zona da Mata, Agreste, Sertão e Meio Norte a partir de suas características;

TERCEIRO TRIMESTRE
- Região Geo-Econômica do Centro-Sul: quadro natural, população, economia;
- Região Geo-Econômica do Centro-Sul: Pantanal matogrossense, planície alagável, patrimônio natural, ecoturismo;
- Região Geo-Econômica do Centro-Sul: a industrialização como causa do crescimento econômico da região;
- Problemas sócio-ambientais causados pelo crescimento populacional e industrial nas Regiões Geo-Econômicas Brasileiras.
Objetivos
- Relaciona os diversos tipos de uso e ocupação de solos com a ocorrência de processos erosivos;
- Distingui as atividades desenvolvidas na Região geoeconômica do Centro SuL em primária, secundária e terciária;
- Decodifica e constrói perfis topográficos reconhecendo-os como possibilidade representação gráfica de dado espaço em  a realidade.

Recursos
Livro didático: Projeto Araribá;
Atlas geográfico: Atlas Geográfico Mundial – Adalberto Scortegagna, Heinrich Hasenack e Antonio Guerra – Ed. Fundamento;
Livros paradidáticos: Morte e Vida Severina – João Cabral de Melo Neto A Terra vista do alto – Fernando Carraro – Ed. FTD.;
Jornal – Brasil de Fato: notícias relacionadas com a questão da realidade brasileira;
Produtos Cartográficos disponíveis: digital (planisfério, Google arth) analógicos (mapas, globo, etc.);
Textos complementares dirigidos aos temas;
Pesquisas em: livros, mídia (internet, impresso podendo ser oral ou escrita);
Recursos audiovisuais: documentários tratando de assuntos pertinentes.

OITAVO ANO
PRIMEIRO TRIMESTRE

- A organização do espaço geográfico mundial: paisagem, lugar, território, região e poder;
- Transformações recentes no cenário mundial: Guerra Fria, sistemas político econômicos, a Nova Ordem Mundial – o sistema multipolar;
- Capitalismo x Socialismo;
- Globalização da economia e seus resultados;
- Divisão Internacional do Trabalho;
- Regionalização do mundo contemporâneo;
- O mundo desenvolvido e o mundo subdesenvolvido;
- Índice de Desenvolvimento Humano – IDH;
- Plano Diretor de Florianópolis e Campeche;
- Paisagens naturais do planeta e suas transformações;
- Povos, culturas e nações do mundo;
- Agentes Internacionais (FMI, Banco Mundial, ONU);
- Tratados estabelecidos no pós II Guerra;
- A globalização e seus efeitos: o aumento das desigualdades socioeconômicas e o Índice de Desenvolvimento Humano;
- O papel das transnacionais no mercado internacional;
-. Financiadores da economia mundial;
- A fluidez do capital privado e suas intervenções na exploração dos recursos naturais dos diferentes países;
Objetivos
- Compreender a importância e as limitações do Índice de Desenvolvimento Humano – IDH, quanto ao acompanhamento da qualidade de vida do ser humano;
- Diferenciar os países desenvolvidos com IDH alto com os países subdesenvolvidos com IDH médio e baixo, a partir de suas características;
- Analisar e refletir sobre as disparidades dos incentivos e investimentos na ciência e tecnologia dos países desenvolvidos com relação à dos países subdesenvolvidos.
SEGUNDO TRIMESTRE
- Continente Americano: Localização, regionalização, relevo, clima, hidrografia e vegetação
- América do Norte – Canadá e EUA;
- América Anglo–saxônica: quadro natural, humano e economia.;
- EUA: influências externas e integração: ALCA e Nafta;
- Estados Unidos: superpotência mundial – raízes da dominação econômica norte-americano.;
- México – economia periférica dos EUA;
- Políticas de preservação do meio sócio ambiental;
- Efeito Estufa – Emissões de CO2 – sociedade industrial.
Objetivos
- Identificar os principais setores da economia no continente americano;
- Reconhecer os processos históricos que culminaram no desenvolvimento desigual do continente americano;
- Distinguir as formas de regionalização existente no continente americano e quais os interesses envolvidos;
- Caracterizar as diferentes formas de relevo presentes em nosso continente;
- Identificar a influencia estadunidense nas políticas dos países latino-americanos e suas intervenções;

TERCEIRO TRIMESTRE
- América subdesenvolvida: quadro natural, humano e econômico;
- América Latina – diversidades naturais e culturais;
- América Latina – países com elevado IDH;
- América Central, Andina e Guianas – diversidades naturais e culturais;
- Cuba – um sistema de governo socialista;
- América Platina: aspectos humanos e físicos;
- América Platina: Paraguai, Uruguai e Argentina;
Objetivos
- Compreender as disparidades dos incentivos e investimentos na ciência e tecnologia dos países desenvolvidos com relação à dos países subdesenvolvidos;
- Identificar e caracterizar as principais formas físicas presentes nos países Latino americanos;
Recursos
Livro didático: Projeto Araribá;
Atlas geográfico: Atlas Geográfico Mundial – Adalberto Scortegagna, Heinrich Hasenack e Antonio Guerra – Ed. Fundamento;
Livros paradidáticos: A Revolução dos Bichos – George Orwell – Ed. Globo
Jornal – Brasil de Fato: notícias relacionadas com a questão da realidade latino americana;
Produtos Cartográficos disponíveis: digital (planisfério, Google arth) analógicos (mapas, globo, etc.);
Textos complementares dirigidos aos temas;
Pesquisas em: livros, mídia (internet, impresso podendo ser oral ou escrita);
Recursos audiovisuais: documentários tratando de assuntos pertinentes.

NONO ANO
PRIMEIRO TRIMESTRE
- Países e conflitos mundiais
- Globalização e Organizações mundiais
- A população européia
- Economia e qualidade de vida na Europa
- Leste Europeu e CEI
- Leste Europeu: quadro natural, humano e econômico.
- Leste Europeu: formação, desafios econômicos.- Energia Nuclear
- O capitalismo e as sociedades de consumo: consumo, consumismo e meio ambiente.
Objetivos
- Compreender e aplicar diferentes conceitos utilizados em geografia, na tentativa de explicação de nosso contexto histórico;
- Relacionar as causas econômicas e sociais com os fluxos migratórios;
- Reconhecer as dificuldades de grande número de seres humanos, que se encontram como refugiados em países distantes de suas origens;
- Identificar os efeitos perniciosos da globalização nas diferentes culturas e na constituição de uma sociedade de consumo
SEGUNDO TRIMESTRE
- O continente asiático
- A regionalização da Ásia
- Continente asiáticos – estudo de caso de alguns países
- Japão – quadro natural e humano
- Tigres Asiáticos e suas economias
- Austrália e Nova Zelândia
- O espaço geográfico chinês: atividade industrial, agropecuária, urbanização.
- O espaço geográfico indiano: atividade industrial, agropecuária, urbanização.
- Índia – multiplicidade religiosa
- Oriente Médio: o poço de combustível do mundo
- Islamismo
- Israel x Palestina
- Guerras no Oriente Médio – Iraque
- O espaço geográfico da federação Russa: atividade industrial, agropecuária, urbanização.
Objetivos
- Compreender a diversidade físico-social do continente asiático;
- Conhecer e identificar as formas de como os interesses econômicos internacionais intervém no espaço geográfico do oriente Médio;
- Sensibilizar os estudantes em relação às dificuldades vividas pelo povo palestino em Israel, oriundas do conflito deste com o governo de Israel;

TERCEIRO TRIMESTRE
- Quadro natural, humano e econômico do continente africano
- AFRICA: regionalização, subdesenvolvimento, conflitos étnicos, economia e apartheid
- Regiões Polares: exploração econômica e científica.
- Movimentos ambientalistas: o despertar da consciência ecológica. (ONG´s).
- Globalização dos mercados e da cultura
- Desigualdades sociais – sem terra, sem casa, sem educação, sem alimentação, sem saúde.
- Recursos naturais poluídos – água e ar
- Movimentos Sociais – MST
Objetivos
- Identificar a localização geográfica do continente africano, assim como, sua geografia física e humana;
- Identificar e compreender as relações de poder, exploração e conflitos étnicos vividos no continente africano;
- Identificar os agentes contestadores da ordem vigente.
Recursos
Livro didático: Projeto Araribá;
Atlas geográfico: Atlas Geográfico Mundial – Adalberto Scortegagna, Heinrich Hasenack e Antonio Guerra – Ed. Fundamento;
Livros paradidáticos: As veias abertas da America Latina.Eduardo Galeano – Ed. Paz e Terra,
Jornal – Brasil de Fato: notícias relacionadas com a questão da problemática internacional;
Produtos Cartográficos disponíveis: digital (planisfério, Google arth) analógicos (mapas, globo, etc.);
Textos complementares dirigidos aos temas;
Pesquisas em: livros, mídia (internet, impresso podendo ser oral ou escrita);
Recursos audiovisuais: documentários tratando de assuntos pertinentes.