| ESTIMULAÇÃO |
ATIVIDADE |
| A partir da adivinha “o que é, o que é”, vamos descobrir o tema do qual nosso projeto trata, observando as diferentes respostas e coerência com o que está sendo dito.
É um animal; voa; gosta de flor; faz zzzzzzz; fabrica mel
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Após adivinharem, faremos o registro do animal, desenhando.
TAREFA: PROCURAR RECORTES DE ABELHAS.
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| Montagem de painel com os recortes trazidos e observação dos mesmos. |
CRIAR TEXTO COLETIVO COM AS OBSERVAÇÕES FEITAS E COM AS VIVÊNCIAS DE CADA CRIANÇA
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| Leitura de texto informativo sobre o tema (com características da abelha).
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COMPLETAR O DESENHO DA ABELHA, DE ACORDO COM O TEXTO LIDO, BEM COMO FAZER CENÁRIO |
| Estimulando o paladar e o olfato, vamos degustar e cheirar mel com olhos vendados. Conversação sobre o estímulo, seguindo de pintura com mistura de cores simbolizando o mel.
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TAREFA: PESQUISAR COM SUA FAMÍLIA SOBRE OS BENEFÍCIOS DO MEL |
| Instigar a imaginação dos educandos questionando como é a fabricação do mel |
REGISTRO DO MESMO EM CARTAZ, PARA COMPARARMOS COM O QUE IREMOS PERCEBER NA SAÍDA DE ESTUDO A UM APIÁRIO |
| Saída de estudo para conhecermos um apiário. Se possível, adquirir mel, própolis, geléia real…
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COMPLEMENTAR REGISTRO JÁ FEITO NO CARTAZ, OBSERVANDO E ENFATIZANDO SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS SOBRE O TEMA |
| Além das abelhas, o que mais forma o seu mundo? De acordo com o que vimos no apiário, confeccionar “abelhonário” |
MONTAGEM DE “ABELHONÁRIO”, UM DICIONÁRIO COM AS PALAVRAS QUE FAZEM PARTE DO TEMA: ABELHA, MEL, FAVO, COLMÉIA… |
| Degustar produtos adquiridos no apiário, caracterizando-os a partir dos sentidos (visualização, sabor, cheiro, consistência). |
REGISTRAR NO ABELHONÁRIO AS DESCOBERTAS. |
| Você lembra/sabe o que faz um apicultor? Conversação e criação de uma pequena história sobre o mesmo. |
DRAMATIZAR A HISTÓRIA CRIADA SOBRE O APICULTOR E O APIÁRIO, COM APRESENTAÇÃO PARA A TURMA DO PRIMEIRO ANO, PROFª LEYLA |
| Agora que já conhecemos um pouquinho sobre as abelhas, vamos conhecer como elas se organizam na colméia. Texto informativo sobre o tema, apresentado com fantoches de vara, apresentando cada personagem (abelha rainha, zangão…) |
CRIAR COLMÉIA COM GARRAFA PET QUE SERVIRÁ COMO UM ESCANINHO PARA COLOCARMOS MATERIAIS DIVERSOS.
TAREFA: USANDO A IMAGINAÇÃO, CONSTRUA COM SUA FAMÍLIA UMA PEQUENA COLMÉIA E TRAGA PARA ESCOLA PARA APRESENTARMOS AOS NOSSOS COLEGAS |
| Vamos a sala multimídia, assistirmos no computador uma história sobre as colméias (Site:iguinho) |
IMPRIMIR CADA PÁGINA DA HISTÓRIA, PARA EXPORMOS NA SALA. APROVEITANDO O ESPAÇO, VAMOS DIGITAR PALAVRAS SOBRE O TEMA, SEGUIDA DE IMPRESSÃO E ILUSTRAÇÃO COM DESENHO. |
| Hummm é hora de cozinharmos!!! Faremos um delicioso bolo de mel. Registrar a receita coletivamente (estimulando a escrita), para fazermos cópia e anexarmos no “CADERNO DE DELÍCIAS”. |
DEGUSTAÇÃO DO BOLO E CONFECCIONAR CADERNO DE DELÍCIAS, ONDE IREMOS ANEXAR DURANTE O ANO AS RECEITAS CULINÁRIAS QUE FAREMOS.
TAREFA: PESQUISE COM SUA FAMÍLIA, ALGO QUE PODEMOS FAZER COM MEL E TRAGA A RECEITA PARA A ESCOLA PARA SOCIALIZAMOS. |
| Você lembra o que é favo? O que as abelhas guardam dentro dele? |
DESENHAR UM FAVO COM AUXILIO DA RÉGUA SEGUIDO DE PINTURA E DECORAÇÃO DA CENA. ESCREVER, TAMBÉM, A RESPOSTA DA SEGUNDA PERGUNTA DO SEU JEITO. |
| Sessão cinema:
Assistiremos o filme “Bee movie” |
FAZER RELAÇÃO DO FILME COM O NOSSO APRENDIZADO. ENFATIZAR O “PASSEIO” DAS ABELHAS DE FLOR EM FLOR.
TAREFA: TRAZER RECORTE DE FLORES DIVERSAS |
| O que as abelhas fazem nas flores? Resgatar aprendizado recebido no apiário (se tiver acontecido) ou em conversas sobre o tema em sala. Montagem de acróstico (enfatizar letras e som)a partir das palavras abelhas e flores. |
COLAGEM DOS RECORTES TRAZIDOS EM PAINEL, JUNTO COM O ACRÓSTICO.
EXPLORAR A FLOR COMO PARTE IMPORTANTE NO PROCESSO DE “FABRICAÇÃO” DO MEL – NÉCTAR |
| Vamos cantar? Em parceria com o Professor Luiz (Música), vamos cantar a música “O girassol” de Vinícius de Moraes. |
PLANTAR GIRASSÓIS E CACHEPÔS QUE CONSTRUIREMOS COM GARRAFA PET, OBSERVANDO DIARIAMENTE O SEU DESENVOLVIMENTO, REGISTRANDO-O. |
| Para decorarmos nossa sala, vamos confeccionar tulipas, flores do campo e girassol com garrafas pet.
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TAREFA: TRAZER GARRAFAS PET PARA CONFECCIONARMOS FLORES E AJUDAR A NATUREZA RECICLANDO |
| Conhecer a importância das abelhas para a natureza (polinização) e o motivo que devemos preservá-las. |
LEITURA DE HISTÓRIA SEM ILUSTRAÇÃO. A PARTIR DE RECORTES, ILUSTRÁ-LO. |
| Explorar a música de Moraes Moreira “As abelhas”, com auxílio do Professor Luiz. Enfatizar as flores que ele cita na música |
CRIAR LISTA COM NOMES DAS FLORES CITADAS NA MÚSICA “AS ABELHAS”, ESCREVENDO-AS.
TAREFA: PESQUISE COM SUA FAMÍLIA, IMAGEM DAS FLORES QUE SÃO CITADAS NA MÚSICA DE MORAES MOREIRA – AS ABELHAS. |
| Relacionar a diferença entre as flores, a partir da observação das imagens. Explorar nomes, formas e cores com registro no abelhonário. |
IDA À LOJA GARDEN CENTER PARA OBSERVARMOS AS FLORES CITADAS NA MÚSICA, FAZERMOS RELAÇÃO COM NOSSOS RECORTES E, SE POSSÍVEL, ADQUIRIRMOS ALGUMA(S) FLORES PARA NOSSA HORTA. |
| Hora da culinária! Que tal convidarmos alguém para nos ajudar? Pode ser um familiar ou outra pessoa, porém o produto deve ser a base de mel.
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CONFECCIONAR CONVITE (DOBRADURA DE ABELHA) PARA ENVIAR AS FAMÍLIAS INFORMANDO E CONVIDANDO SOBRE A CULINÁRIA.
CADA CRIANÇA ESCREVERÁ O TEXTO DO SEU CONVITE COM AUXÍLIO DA PROFESSORA E COLEGAS. |
| Realizar o momento da culinária, registrando a receita no caderno de delícias
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TAREFA: COMPLETAR A RECEITA COM DESENHOS DOS INGREDIENTES, ESCREVEREM, DO SEU JEITO, O TÍTULO DA RECEITA E SOCIALIZAR COM AS FAMÍLIAS O MOMENTO. |
| Depois de tantas vivências, precisamos responder a seguinte pergunta: porque as abelhas picam? Realizar levantamento de hipóteses na sala e registrar em cartaz. |
TAREFA: PESQUISAR COM A FAMÍLIA, PORQUE AS ABELHAS PICAM? |
| Socialização das pesquisas e comparação com as hipóteses levantadas. |
REGISTRAR O MOTIVO DAS PICADAS, COM ESCRITA INDIVIDUAL. |
| Criar uma história sobre o tema, tendo como narradores e ilustradores, os educandos da turma. |
TAREFA: PESQUISAR CURIOSIDADES SOBRE AS ABELHAS PARA COLOCARMOS NO FINAL DO LIVRO COM O TEMA: VOCÊ SABIA QUE… |
| Compilação das informações aprendidas. |
CRIAR PORTFÓLIO COLETIVO COMO FORMA DE REGISTRO SOBRE O TEMA DURANTE TODO O DECORRER DO PROJETO. O MESMO VISITARÁ AS FAMÍLIAS NO PRÓXIMO SEMESTRE. |
